紅色文化是一種特殊的中國文化，是中國共產(chǎn)黨領導著人民，在長期革命和實踐中積累下來的文化，它既承載著中華民族偉大傳統(tǒng)以及思想，也蘊含著寶貴的精神財富。將紅色文化很好地融入小學體育中，學校以及教師需要認識到紅色體育的重要性。

在中國共產(chǎn)黨的領導下中國人民進行獨立解放戰(zhàn)爭的歷史會通過我國的紅色文化反映出來，其是一種精神的總稱。紅色文化史我國寶貴的精神財富也是文化珍寶，它不僅能引導學生樹立正確價值觀，還能增強愛國主義與民族精神，小學體育中融入紅色文化，能豐富學生對國家的情感感受，對促進社會主義建設與和諧社會有著重要的意義。

1紅色文化概念

紅色文化是一個很特殊的社會文明，它是由我國人民在黨的帶領下，在社會實踐中不斷積淀下的文化底蘊。紅色文化在五四運動后誕生，不斷成熟并在中國新民主主義革命及社會主義建設時期得以發(fā)揚。紅色文化涵蓋了精神及物質(zhì)文化：通常物質(zhì)文化涵蓋了革命遺跡與革命圣地等實際物件；所謂精神文化具體指政治體制、政治工作作風、革命傳統(tǒng)式、革命精神實質(zhì)、革命社會道德、百姓信念等，紅色文化為中華文化精神世界的支撐，為中國共產(chǎn)黨對中華民族傳統(tǒng)文化的集成和發(fā)展的結(jié)果。

2小學紅色體育的重要性

2.1強化體育意識，塑造優(yōu)秀人格品質(zhì)

可以說過去找你過人民抗戰(zhàn)遺留的珍寶就是紅色體育，有著至高無上的重要意義。在開展紅色體育活動的過程中，一方面，形式多樣的運動能引起學生高度的參與度，發(fā)揮學生的主觀能動性，加強學生的體育意識，組織與開展活動可吸引學生投入，可更好的提升學生間的協(xié)調(diào)力和組織合作力。此外，對學校而言，紅色文化為一類優(yōu)秀的課程資源，能有效地完善學校體育制度，促進小學體育發(fā)展，以此對不同階段學生的需求進行滿足，有效促進學生個性化發(fā)展。經(jīng)過開展多樣性的紅色體育，提升學生對紅色體育的激情與熱情，積極參與當中，為傳承中國文化以及身心健康奠基基礎，培養(yǎng)優(yōu)秀的人格品質(zhì)。

2.2開展紅色體育，構(gòu)建校園美麗和諧

開展紅色體育，有助于構(gòu)建美麗和諧的校園。紅色文化在我國的教育過程中不斷地滲透，逐漸得到重視，基于紅色文化的興起，小學紅色體育獲得了社會各領域的支持。學生的體育活動場所之一就是校園，校園的和諧關乎著學生的生活、學習以及安全。學生在校園里是主要的人群，構(gòu)建校園美麗需要學生之間的合作以及有集體榮譽感，強化紅色體育能增進學生之間的友誼，推進團隊合作精神的培養(yǎng)，通過學生集體的合作促成校園的和諧。

2.3傳承革命文化，引領人生發(fā)展方向

紅色文化產(chǎn)生于民主革命時期，在這一時期，很多中國共產(chǎn)黨員都發(fā)揚著艱苦奮斗、持之以恒，哪怕在艱難的環(huán)境中依然保持著初心的精神。紅色體育的建設有助于學生正確人生觀與價值觀的更好樹立，培養(yǎng)學生的勇氣、努力拼搏、積極態(tài)度和團結(jié)精神。將紅色文化融入小學體育教育中，一方面它可以促進小學生以更堅定的意志和團結(jié)的精神參與紅色運動，活動中，學生可得到精神上的強化，在集體活動中培養(yǎng)團結(jié)一致的精神。另一方面，能讓學生對紅色體育有深厚的期待，積極參與活動，不斷加強自身健康，不僅能鍛煉身體和增強體質(zhì)，還能培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，引領人生發(fā)展方向。

3小學開展紅色體育相關路徑

3.1營造良好的家庭教育環(huán)境，配合紅色文化體育開展

家庭教育環(huán)境的完善，熏陶很重要。家庭影響主要來自家長的教育，在家庭中開展紅色教育，有利于校園內(nèi)開展紅色體育的進行。因為家長與孩子長期共同生活，而且由于長期的照顧以及呵護，使得孩子更依賴于家長，家長的一言一行以及思想都能影響到孩子的思想。為此，家長需要以正確的政治立場去看待紅色體育，同社會、學校所開展的紅色文化形成合作關系，能將紅色體育活動的效果發(fā)展到極致。家庭教育認真優(yōu)化中，重視感染。家庭中開展紅色文化教育，使孩子對涵蓋的精神有一定的認知，我們必須自覺引導孩子們在馬克思主義和中國特色社會主義教育思想的基礎上接觸紅色文化，了解紅色文化背后的精髓。但要避免家長的權(quán)威性影響孩子們的情緒變化，應該理性地面對孩子的成長，幫助孩子樹立堅定的信念并適當給予鼓勵，配合學校組織的紅色體育活動，使孩子樹立艱苦奮斗、勇往直前的革命信念。

3.2推進紅色文化教育，實現(xiàn)紅色體育育人目標

我國已進入社會主義特色社會的新時期，一個強大的國家永遠忘不了偉大革命者所遺留下的歷史記憶和堅韌不拔的精神。學校的使命是教書育人，同時也要弘揚紅色文化精神。在德育過程中，發(fā)展紅色體育是弘揚紅色精神，正確引導學生認識歷史事實的一個重要途徑，對紅色文化中所涵蓋的精神去充分理解與挖掘，吸收歷史文化所帶來的品質(zhì)和精髓，以豐富的歷史情感點綴生活，形成正確政治立場，鞏固信念，提高學生人格品質(zhì)，從而在社會主義新形勢的帶領下推動文化文明的建設。想更好的傳承和發(fā)揚中華民族偉大精神和革命先祖的情懷，先要從學生入手，繼續(xù)接受紅色文化教育，了解今天美好生活是由歷代先祖不怕艱辛革命而來的，有效提升學生愛國情懷，要堅定愛國愛黨的信念，正確樹立政治觀和人生觀。

3.3通過紅色活動讓學生親身體驗，更好傳承紅色文化

如，教師可以舉辦一場以紅色文化為主題的體育比賽——紅軍劇院。其一，在場景布局方面，可以使用多媒體設備盡可能多地還原場景，讓孩子們親身感受到紅軍的困難。其二，找到一些與紅軍有關的文章，如草鞋和軍服，以便孩子們能夠理解當時的服裝。通過設置與紅色文化元素相關的場景，將紅色文化元素融入體育游戲，孩子們可以真正體驗紅軍的生活。學生積極參與帶有紅色文化元素的體育游戲，充分發(fā)揮其主體性，不僅有利于游戲的順利進行，而且可以在一定程度上激發(fā)學生對紅色文化的興趣，從而更好地傳承紅色文化。

3.4通過講授一些革命故事，播放電影等方式，進一步培養(yǎng)學生愛國熱情

當下社會是信息化多媒體時代，信息化技術已經(jīng)全面而深刻地影響著人們生活的方方面面，因此要積極構(gòu)建信息化時代背景下的小學紅色教育新模式，即小學紅色創(chuàng)新教育教學的開展要基于當下的新媒體時代背景，如可以利用微信公眾號、微博、QQ群等新媒體手段進行小學生的紅色教育，教師可組織學生觀看一些合適的紅色影視劇，如電影《飛奪瀘定橋》、《狼牙山五壯士》、《地道戰(zhàn)》等，讓學生較為真切地感受到革命先烈為了國家民族前途而進行的奮不顧身的努力。在小學開展紅色教育、傳播紅色內(nèi)容要在傳播方式和媒介選擇上實現(xiàn)突破，這是較為重要的一點。

此外，也可通過故事講述的方式，介紹歷史事跡的介紹，更好的啟發(fā)學生，激發(fā)起他們熱愛祖國，熱愛民族，熱愛黨，不怕苦，不怕犧牲，為了心中的理想和目標勇于奮斗的精神，這樣不但可以更好的培養(yǎng)他們的艱苦奮斗精神，也有助于他們對紅色精神和文化的有效傳播。

總之，紅色體育課程與素質(zhì)教育的發(fā)展觀相符，它符合新課程改革的發(fā)展趨勢，又落實了紅色文化育人的指導思想。紅色體育的特點主要是教育性、革命性，是學校重要課程資源的來源之一，也有效地完善了地方特色體育的資源。學校場地的提供以及師資力量保證了紅色體育的順利開展。但是現(xiàn)階段大部分的學校還沒有明確的教學目標以及規(guī)章制度，學校安排的課程體系待完善，在規(guī)章制度、運行模式、教學方法和項目等方面存在一些問題，紅色體育并沒有在學校內(nèi)盛行，從而導致學生并沒有真正的重視，依然處于起步狀態(tài)，教師與學校需要付出極大的工夫，不僅要針對課堂教學的教學目標，還要在教學內(nèi)容以及手段上，采用高度科學合理的方式進行安排，使得“教”與“學”的成果更理想化。這就要求廣大學校以及教師在今后的教學道路上，不斷地深化紅色文化的教育，以此確保課堂教學在學生的思想、人生觀、價值觀等方面發(fā)揮著巨大的作用。（吳琳）