江西省信豐縣小河鎮中心小學以愛為主線服務師生——

打造師生幸福成長的學校樂園

(資料圖片僅供參考)

本報記者 徐光明 甘甜

早上6時，距江西省信豐縣20多公里的小河鎮中心小學，六年級（1）班數學教師陳莉起了個大早。學校有不少住校生，全體教師吃住在校，早上組織、帶領學生晨跑，晚上到學生寢室查寢。隨著住校生跑操的陣陣口號聲，天逐漸大亮，任課教師也來到各自的崗位，開始一天的忙碌。

地處革命老區、山區，小河鎮中心小學是一所有著100多年辦學歷史的農村中心校。2000多名學生中，留守兒童占70％，這個學期高年級住校生有303名。以愛為主線，以德育為抓手，小河鎮中心小學將農村學校打造成師生成長的樂園。

為教師專業成長提供幫助

教師近200人，平均年齡只有30歲。山區學校條件雖然艱苦，但年輕教師們熱愛學習鉆研，加快自身專業成長，小河鎮中心小學一度被外界稱為“鄉村教師的黃埔軍?！薄?/p>

“從我們學校走出去的教師，到縣城學校都是能獨當一面的業務骨干?！毙『渔傊行男W校長王年福認為，教師們尋求進步的意愿是可以理解的，從學校工作的角度來說，當務之急是讓所有年輕教師快速成長。

根據安排，年輕教師從入職之初便參與學校制度化的培訓，通過青藍結對工程、集中幫扶和“一對一”幫扶相結合的形式，從教學常規、課堂教學、教師基本功、班級管理等方面進行提升。采訪當日，中心小學兩名副校長帶著骨干教師去了教學點送教。下周，教學點的教師又要到中心小學跟崗培訓。

“一來就執教高年級，壓力很大，但從校領導、師傅到同事都和我們一道奮戰一線，從各方面為我們的成長提供幫助。”王豫婷來校4年，已經成為學校的教務副主任。她介紹，學校成長計劃落實到每日教學常規中，每周二開展基本功訓練，師傅每周都會推門聽課，每名校領導帶一個教研組，平日定期針對年輕教師開展各類競賽，年輕教師主動學習、成長的氛圍也很濃厚，現在每天晚上不是在辦公室備課，就是主動到班上帶學生晚自習。

人文關懷溫暖教師身心

“雖然成長的節奏快，但不論是班級管理、學生行為管理、住校生管理還是教師成長，都制定細致的過程化管理方案，處理起來效率很高?！?021年從外縣調到小河鎮中心小學的邱小芳，除了日常教學外還負責學校德育工作。

“最重要的是校領導帶頭，做好‘五帶頭三走遍’工作，深入了解教師的工作、家庭、生活情況，并及時給予人文關懷?！睂W校黨支部副書記曾勝飛拿出自己的工作日志，上面圖文并茂地記錄著每一次“五帶頭三走遍”的具體情況。

從交談中得知，校領導每人至少要帶頭聯系1所偏遠學?；虮∪鯇W校，每月至少到所聯系學校開展1次走訪；帶頭聯系2名學科帶頭教師或青年教師，每月至少進行1次溝通交流，幫助解決教學教研和生活中的實際困難；至少帶頭聯系2名家庭經濟困難學生或留守兒童，與所聯系學生每月至少溝通交流1次；每學期至少在學校上好1節示范課或觀摩課；每學期推門聽課不少于10節。同時，每個學期校長要走遍學校所有教師家庭，學校領導班子成員結合實際走遍所包教研組、所包片學校教師等，教師走遍所有學生家庭。

去年，學校班子成員發現，有名教師本來能力強，但狀態不好。通過家訪了解到，原來這名教師已經結婚幾年，卻沒有太多時間與妻子相處。

“盡量減輕他平日的課時任務，鼓勵他有時間多回家陪陪家人?！弊屚跄旮Ｐ牢康氖?，這名教師思想轉變很快，前段時間還特意打來電話報喜，說升級做爸爸了。

師生同頻同振同向同行

教師熱愛教育事業的集中體現是熱愛學生。隨著“五帶頭三走遍”工作的不斷深入，教師不斷走進學生的生活中。

賴學文是小河鎮中心小學的一名年輕教師，剛接手班級時發現，有名學生自卑膽小、不愛說話，家人送他來上學，他遠遠地下車，再走一段路來學校。通過家訪，賴學文了解到，他家是村里的低保戶，奶奶重病臥床，爸爸身有殘疾，媽媽離家出走，爺爺一人務工照顧全家老小。

之后，賴學文就經常跟這名學生交流談心，讓他發現家人的優點：“你的爸爸會騎摩托車，還能安全地把你送到學校，真厲害！”一天，賴學文發現，學生坐著爸爸的車直接到校門口，并帶著燦爛的笑容下車……從此以后，這名學生變得越來越自信，越來越勇于展現自己。

全校留守兒童占70％，住校生303名，如何照顧好這些家長常年在外的學生？學校提出愛國、愛校、愛人、愛己“四愛育人”的辦學思想。

學校通過“五紅”教育、“向國旗敬禮”、“紅色研學”等活動，在學生心田播下愛國的種子；學校領導帶頭做好“五帶頭三走遍”，對在職、退休教職工給予人文關懷；在學生中常態化開展“學校是我家，我是小主人”主題教育活動；各班級定期開展“關愛他人的故事”主題演講、每周做一件關愛他人的事，讓學生從小懂得關愛他人；以法治副校長上課、交警叔叔上交通安全課等形式，培養學生的懂法守法和自身安全意識。

“通過一系列活動，將美好品行內化于心、外化于行，全校師生同頻同振、同向同行，將校園打造成師生成長的樂園，讓文明之花在校園綻放?！蓖跄旮Ｕf。